张朝松，唐哲

(梧州学院公共基础部，广西 梧州 543002)

“高校思想政治理论课”是对大学生进行思想政治教育的主渠道，其主要任务是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决问题的能力。高校思想政治理论课的如上定位，蕴涵着深刻的整体性。以下依次从其整体性的根据、内容和智慧品格等三个方面进行学理阐析。

一、整体性的根据

以“实现思想成长”[1]为核心指向的思想政治理论自身的整体性，是高校思想政治理论课整体性的根据，这是由后者的全部任务和目的都指向整个的人和成人所决定的。列宁指出：“必须把人的全部实践——作为真理的标准，也作为事物同人所需要的那一点的联系的实际确定者——包括到事物的完满的‘定义’中去。”[2]就是说，整个的人和成人意味着对真理的判断及其追求、价值的判断及其创造，在这一过程中，人得以不断地“实现思想成长”，因而又不断地克服其片面性而获得其全面性的规定，此即“成人”意义上的成长过程。因此，讨论思想政治理论课的整体性，也就是讨论思想政治理论自身的整体性；换言之，思想政治理论自身的整体性就是高校思想政治理论课整体性的根据。只有先行地理解了思想政治理论自身的整体性，才能更好地理解高校思想政治理论课的整体性，进而才能更好地把其整体性体现于课程的实际教学活动之中。……