何 军 华,郭 祖 仪

(陕西师范大学, 陕西 西安 710062)

从1992年9月工作至今，我多次接受来自教材的体系编排、编者意图及处理教材方面的培训。这让我受益匪浅，也为后来进入新课程实验打下了基础。

一、成长经历中的培训及收获

从工作的第三年开始，教导主任对我从如何创设有效的教学情境，用怎样的语气和学生说话，如何组织课堂及站姿、过渡语、小结语、个人形象等方面，进行了指导。这种校内传帮带的培训方式，是年轻人成长的最有效的方式。

2001年，进入新课程改革，在校领导的大力支持下，我开始又一轮地长足进步。在区内做观摩课，多次和兄弟学校广泛沟通，和实验区的老师交流；积极参与新课程的研讨活动，和教材编者进行面对面地对话；这些活动让我感觉从未有过的新鲜，自己也以极大地热情投入其中。在此期间，学校也给我创造了非常多的外出学习机会，积极开展各项研讨活动，使我逐渐成长为骨干教师。

在新课程推进的过程中，又留给我许多实实在在的收获。

1.增加理论积淀，提升自身素质。在接受新课程培训中，我有幸领略到了诸多名师的风范，认真聆听他们的讲座，精心记录下他们的每一个观点，感悟他们每一个论点背后的深刻含义。

2.加强技能学习，注重实践锤炼。在研讨课、观摩课的锤炼下，我获得了一些新的教学技能，如倾听、评价、培养学生提问题的技能等。

3.参与听课观摩，增长智慧技能。新课改以来，听了很多名家和优秀教师的课，这些课体现着新课改的要求、趋势；……