■鄢建军

略谈初中体育教学中的德育渗透

■鄢建军

学校体育教育不仅要让学生强体魄，也要让学生的思想道德品质得到培养和发展。

一、结合课堂常规进行德育渗透

一般说来，体育课是由准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段三个部分组成。德育内容可以渗透在体育课的每个阶段。体育教学中的准备阶段是让学生明确课程内容、任务及要求，从生理、心理两方面调动起学生的积极性，逐步提高他们大脑皮层的兴奋度，使他们精神振奋，情绪高涨，此阶段可渗透学习目的性教育等德育内容。体育课的教学阶段，着重要求学生掌握体育基础知识、基本技术和技能。这一教学阶段的内容广泛，不同的教材有不同的特点，我们根据各类教学内容制定出德育渗透计划,如培养学生热爱集体，为集体争光的集体荣誉感等。在课的结束部分要将身体所承受的生理负荷降低下来，即体育课的放松活动，当然放松不等于放纵，因此，此阶段可以渗透组织纪律性等德育内容的教育。

二、结合教学内容进行德育渗透

在体育课的教学中，学生的学习内容非常丰富，如跑、跳、掷、基本体操、游戏、球类等。在这些内容中学生最感兴趣的往往是游戏，因此在各种不同类型的游戏教学中进行德育渗透无疑是最好的捷径之一。如七年级的游戏“抢运伤员”，这个游戏在进行之前教师可简单地向学生介绍一下白求恩大夫火线救伤员的事迹，要求学生发扬团结友爱的精神，严肃认真地完成“战地”抢运“伤员”的光荣任务。……