张定强

(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州 730070)

论教学日记及其对话艺术

张定强

(西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃兰州 730070)

作为教学对话的“教学日记”，在教师职业生涯的发展历程中，起着十分重要的作用。它不仅是一种教学的对话形式，教学现象的剖析工具，教学思考的真实记录，而且是教师所担当的一种教育责任，是形成教学思想，优化教学方法，培育教学精神的锐利武器。为此必须从教学战略的高度来认识教学日记的重要功能，从制度层面上建构教学日记的结构体系，养成记日记、用日记、析日记的习惯，使教学日记成为展现、记录、完善教学生命历程的重要工具。

教学日记;教育责任;对话艺术

作为记录、整理、反思、强化、分析所发生事件的工具——日记，在人类的生活、发展中起着十分重要的作用。在教师的职业生涯中教学日记对于剖析教学现象，丰富教学疆域，提升教学水平起着至关重要的作用。商务印书馆《四角号码新词典》中解释“为天天记录生活经历的笔记”为日记，而《现代汉语词典》解释日记为:“每天所遇到的和所做的事情的记录”。《现代牛津双解词典》则把日记解释为:“daily record of events and thoughts etc.”从字面理解的话，就是记下每天发生的事件和思考。日记即每天对所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。因此，我们把日记理解为个人在活动、思考、回忆或感觉中对所发生的事、处理的事务或观察后通过记忆重塑机制建构的记录。……