走向生活世界的教师

2012-04-02王玉秋

当代教师教育 2012年1期

关键词：人类教师教学

王玉秋

(临沂大学教育学院，山东临沂 276005)

走向生活世界的教师

王玉秋

(临沂大学教育学院，山东临沂 276005)

教师应在日常教学和科研生活中保持宁静和常人的心态，实现与人类知识及学生之间、与共同体成员及宇宙存在之间的真实交往。通过与人类知识之间的交往，体悟知识的内在价值和人类探索的心路历程;通过与学生的交往，互相激励，动态生成;通过与共同体成员和宇宙存在的交往感受到存在的意义。

教师;生活世界;交往;存在;宁静

纵观国内外有关教师的生存状态和职业幸福感的研究，主要是从主客观两个方面进行归因分析。一是对各种制度的反思与批判，二是对教师文化的反思与重构，三是对教师自身作为存在者的反思。［1］这里主要从交往和存在的视角结合大学教师日常教学和科研生活对大学教师应然的生命形态进行阐述，希望教师在教学中能够通过师生之间的真实交往，达到理解与合作，同时也希望教师能够以一种游戏者的心态，超越目的性和工具性去从事科研活动，在与人类知识和科学共同体成员之间真实沟通和交往的过程中，感受到存在的意义，不断达成视界的融合，将科研看做一种个体和共同体成员的生存方式，回归本原，回归真实，走向纯朴平淡、和谐共生、自由自在又充满创造性的生活世界。