赵希林

（北京航空航天大学外国语学院，北京 100191）

大学英语四级机考反拨效应对英语教学的启示

赵希林

（北京航空航天大学外国语学院，北京 100191）

全国大学英语等级考试是我国对大学生实际应用英语能力最权威的标准化测试，也对大学英语教学起到了监督、促进的作用。本文从大学英语四级机考的反拨效应来看大学英语教学可进行的改进，从强化听力教学到以听助写，以写促听的新模式的探讨，为大学英语教学改革开拓新思路。

大学英语四级机考；反拨效应；以听助写；以写促听

全国大学英语等级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。随着社会对英语教学和应用要求的不断提高，传统的大学英语教学和四、六级考试显得有些滞后。从2002年开始，教育部开启了教学大纲的修订工作，2007年把新大纲改为《大学英语课程教学要求》，其核心内容是把原教学大纲中的“以读写为主”改为了“以听说为主，全面提高英语实用能力”，“采用信息和计算机技术，用教学软件进行自主学习和个性化学习”，把以课堂教学模式为主改为“课堂与计算机并重的教学模式”。在新大纲的指引下，2005年6月起，大学英语四、六级考试也经历了重大变革，虽然考试方式仍采用传统的笔试（Paper Based Test），但是在考试内容和形式上则将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。……