山东省东营市胜利第五中学（257096） 耿庆明

山东省东营市胜利第五十八中学（257094） 张礼军

快速有效地提高学生读图能力的三种方法

山东省东营市胜利第五中学（257096） 耿庆明

山东省东营市胜利第五十八中学（257094） 张礼军

一、叠置——把单一要素的地图组合为整体

地图的“叠置”，就是将同一区域内相互关联的各个单一地理要素的图象叠放在一起，把图像复合起来，形成一个互相联接、互相补充、互相贯通的整体，以便于更好地突出所学习的知识，让学生快速地突破重点难点，从整体上全面掌握区域地理的基本特征。

叠置法是地图学习中最重要也是最普遍的方法，地图的本质特征只有通过“叠置”才能准确而全面的展示出来。

例1：在“印度”一节中，有下面两个问题。

（1）对照印度年降水量分布图（图7．42）和南亚地形图（图7．34），说出主要农作物的分布（图7．41）与自然条件（地形、降水）的关系。

（2）对照印度矿产资源和工业分布图（7．43图）与农作物分布图（7．41）说出钢铁工业和纺织工业的分布与原料产地的关系。

7．34 南亚地形简图

7．41 印度农作物的分布

7．42 印度年降水量的分布

7．43 印度矿产资源和工业的分布

解析：这两个问题只有通过地图“叠置”的方法来解决，才能事半功倍。第（1）题是将三幅图“重叠”起来，进行横向联系，综合使用，使学生不但了解印度的主要农产品，还要了解它们的分布与自然条件的关系。第（2）题是在解决好第一个问题的基础上，进行地图的再“叠置”，教给学生最基本的关于生产布局的知识，使学生不但知道印度有哪些重要工业部门，还学习了某些工业部门的分布与原料产地的相关性，进而了解人类活动与环境的关系。……