甘肃省平凉市第四中学（744000） 陈海霞

生活化案例教学的实践与思考

甘肃省平凉市第四中学（744000） 陈海霞

我家住在黄土高原，当我引领着学生学习“沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原”（人教版•八年级地理•下册）的时候，我们倍感亲切——教科书中的每一段文字、每一幅图片都描述和呈现着我们身边的地理，都散发着浓厚的乡土气息。通过问答、交流、探讨等方式，我与学生一起解答了诸如黄土高原有多大，地表有怎样的特点，它是怎样形成的等基本问题，还理解了土壤、气候、河流、植被及人类活动等众多地理因素相互作用、相互影响的原理，也深深感受到父老乡亲正在用他们的勤劳与智慧改变着家乡的面貌，谱写着灿烂的华夏文明。在进行“加强生态建设”的教学中我恰如其分地引入了困扰我童年时代的两个词语：“涝坝”、“修水保”，并将那时不会写的这五个字工工整整的写在黑板的右上角，由此展开了两场别开生面的学习讨论会。

一、案例设计

材料一居住在黄土高原的人们都见过“涝坝”。它一般修建在地势较低的开阔平地，能将附近一定区域内的雨水积攒。雨天后水中的泥土便会沉淀，坝面水光闪闪，“涝坝”就会成为吸引全村人的特殊场所，妇女们便不再为脏衣服而苦恼，孩子们也无须为赶着牛、驴下水沟饮水而感受“人困马乏”了。在大多年份，“涝坝”里的水会满足人们洗衣、浇菜之用。春暖花开，涝坝解冻，人们清理坝底的淤泥，并将泥土一车车（架子车）运送到田地，也为雨季蓄水做好准备。……