丁利强

（蚌埠学院 人文社科部，安徽 蚌埠 233000）

PBL教学法在高校思政网络自主学习中的应用

丁利强

（蚌埠学院 人文社科部，安徽 蚌埠 233000）

由于在传统的常规高校思政课教学中学生自主学习教材内容的积极性不高，教学效果在一定程度上受到限制。为此，立足于激发学生自主学习的兴趣，从网络教学环境创建、教学环节把握、教学监控机制构建等三方面，尝试性构建PBL教学法与学生网络自主学习相整合的新式课堂教学方式，是提升高校思政课教学渗透力实效的关键。

PBL教学法；网络自主学习；高校思政课；教学渗透力

比尔·盖茨曾说：未来最好的大学就是互联网。当前，我国高等院校加盟互联网已较普遍，这就给高校传统的常规课堂教学带来了变革机遇和挑战，也必然对传统教学方式和教学体制产生深刻的影响。社会网络环境，将逐渐改变传统的以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心的教学方式。现代教育观强调学生自身能力的培养和整体素质的提高，而不单纯是知识的灌输传授，尤其重视培养学生自主学习的能力。PBL教学法的理论基础是皮亚杰建构主义理论，倡导学习自主性，强调和凸显学生主动学习，主张学习者积极地建构知识，鼓励学生带着自己的兴趣去体验和增长知识，学会独立思考和处理问题，即把学习者投入于问题之中，而不是被动地接受知识。通过学生自主探究与合作解决问题，改变了传统的以教师灌输为主的被动教学模式，强化了学生能力和素质的培养。……