吉国庆

（常州工程职业技术学院 江苏 常州 213164）

高职院校人才培养工作状态数据采集平台建设的思考*

吉国庆

（常州工程职业技术学院 江苏 常州 213164）

“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”是高职评估新方案的重要组成部分，也是其特色和亮点。高职院校应充分认识该数据采集平台的意义和深刻内涵，切实做好数据采集（建设）和数据分析（使用）工作。应利用好数据采集平台来完善教学质量保障体系，促进教学管理制度化、规范化和标准化，从而提升管理水平，提高管理效益，深化内涵建设，使高职院校逐步从规范管理向知识管理方向迈进。

高职院校；人才培养；工作状态；数据采集平台；建设

为促进高等职业院校加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式，推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以院校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系，促进我国高等职业教育持续、稳定、健康发展，办出有中国特色的高等职业教育，教育部颁发了《关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》，并于2008年开始实施。评估新方案的一个重要特色是“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”（以下简称“数据平台”）的建立和运行。各高职院校的第一次数据采集结果是2008年10月30日前上报教育部的。

对于高职院校而言，数据平台的重要工作有两项：一是数据采集（建设），二是数据分析（使用）。……