钱伯康

（绍兴县园艺学校 浙江 绍兴 312039）

谈工学结合教学机制的建立与实施

钱伯康

（绍兴县园艺学校 浙江 绍兴 312039）

工学结合是中等职业学校实施专业技能教学的主要手段，是培养技能型实用人才的有效途径。因此，中职学校要着力建设专业实训基地，打造工学结合平台；要深化改革，不断完善工学结合课程体系；要加强师资队伍建设，提高工学结合教学水平，大力实施工学结合教学，实现教学目标。

工学结合；实训基地建设；技能教学；校企合作

我校创建于1984年8月，是绍兴县唯一的一所纯农业类中等职业学校。自创办以来，学校坚持以就业为导向、以能力培养为本位的办学思想，积极构建工学结合的教学机制，实施工学结合的教学方法，取得了可喜的成果。

着力建设实训基地，精心打造工学结合平台

（一）“借鸡生蛋”，努力实施技能教学

办学初期，我校仅开设园林专业，无自己的教学实习基地，学生实习要通过“借鸡生蛋”的办法解决，即让学生去当地园林企业参加生产实习。在实施过程中，学校感到“借鸡”很不容易：由于企业安排学生短期实习，要牵制较大的精力，增加许多工作，同时，企业还担心学生实习会消耗材料、设备，带来经济损失，因此，企业不欢迎学生实习。为落实一个实习点，学校有关人员往往要东奔西跑，消耗不少时间和精力，且实习点不稳定。另一方面，“生蛋”更不容易：一是在实习内容、实习方式、实习指导、实习考核、实习时间等诸多教学环节上，学校受制于实习单位，给教学带来诸多不便，效率低，效果差；……