陆 勇田太生

（1.湖南交通职业技术学院 湖南 长沙 410132；2.湖北省长阳县职业教育中心 湖北 长阳 443500）

论职业教育高技能人才培养对策

陆 勇1田太生2

（1.湖南交通职业技术学院 湖南 长沙 410132；2.湖北省长阳县职业教育中心 湖北 长阳 443500）

从高技能人才在知识结构、能力体系及培养过程等方面应与生产一线的实际需要保持一致出发，本文从“双师型”教师培养、教学设计、实训课程项目开发、校企合作等方面，提出了职业教育培养高技能人才的对策。

职业教育；高技能人才；培养；校企合作

技能型人才供应不足且结构不合理，仍是制约我国服务业发展的突出问题。近年来，国家高度重视职业教育，高技能人才培养也成为职业教育的重点。今后我国将用十年时间建成职业教育完整体系，以加强高技能人才的培养。笔者拟就高技能人才特点及培养对策进行论述。

高技能人才的特点

高技能人才是在生产、建设、管理和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。有以下几方面特点：（1）知识结构符合实际需要。高技能人才的知识结构是围绕着生产一线的实际需要加以设计的，在课程设置和教材建设等基本工作环节上，特别强调适度、够用，不要求学习完备的学科体系知识。（2）能力体系满足实际需要。高技能人才的能力体系也是以生产一线的实际需要为核心目标，在能力培养中特别突出对基本技能的熟练掌握和灵活应用，能解决实际问题。……