蒋鸣雷

（北京信息职业技术学院 北京 100070）

高职院校互动教学刍议

蒋鸣雷

（北京信息职业技术学院 北京 100070）

目前高职院校核心技术课程互动教学实施效果较好，而其他类型的课程实施现状则不容乐观。因此，应通过创造良好的教学环境，引导先进的教学理念，优化课程设置并保持其稳定性，重视课堂设计改进教学方法等策略，改善互动教学的质量。

高职院校；互动教学；策略；意义

互动教学就是在教学过程中加入学生的因素而完成教学的方式，旨在强调积极情绪和师生关系在班级教学中的作用。互动教学可以培养学生的参与意识和思维能力，并能激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，是一种良好的教学方式，可提高教学效率和教学质量。

高职院校互动教学现状及其实施的意义

（一）我国高职院校互动教学现状

互动教学主要体现在核心技术课程上 自2008年德国工作过程导向课程开发的理念引入后，我国的职业院校互动教学有了很大进步，主要体现在核心技术课程上。2008年，德国职业教育中工作过程导向的开发理念在世界各国得到推广，我国职业教育也大力引入该理念并进行课程及专业标准的开发，取得了一定的成果，各专业均开发出了基于工作过程的5～8门核心技术课程。在这些课程的教学实施中，很多院校采取了小班教学、“教学做”一体化的方式，在这种模式下，学生的动手能力、思维及创新能力得到了很大的提高。……