陈淑慧

在信息技术课中运用任务驱动教学培养学生解决问题能力

陈淑慧

深圳市盐田区外国语学校 广东深圳 518083

素质教育是新课程改革的明确要求，但在最近的一个国际调查中，中国学生的解决问题能力依然很不理想。作为基础教育中不可或缺的一部分，信息技术教育对学生素质的培养发挥着重要的作用。围绕任务驱动教学法的每个环节，阐述教师的教与学生的学的具体实践细节，以更有效的方式培养和促进学生解决问题的能力。

信息技术；任务驱动；解决问题能力

Author’s addressForeign Language School of Lantian District, Shenzhen, Guangdong, China 518083

新课程改革实施纲要中指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的创新精神、解决问题的实践能力、科学和人文素养以及环境意识。”然而，新课程改革实施了将近10年，一项针对21个国家学生素质的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，解决问题能力排名倒数第五。由此可见，素质教育仍有巨大的提升空间。

在信息技术教学中，培养学生解决问题的实践能力是新课程改革的核心和重点内容。如何利用任务驱动的教学模式去培养学生解决问题的能力，任务驱动法的各个环节具体如何操作，是许多教师都存在的困惑。本文将围绕任务驱动教学法的每个环节，阐述教师的教与学生的学的具体实践细节，以更有效的方式培养和促进学生解决问题的能力。

所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。……