王莹

英语新课程标准指出：要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。从这种意义上讲，信息技术应用于中学英语教学无疑是英语教学改革的重要途径之一，是推动英语教学改革向前发展的必由之路。笔者通过实践，对信息技术与初中英语教学的整合性问题进行初步的探讨，获得一些体会和认识。

1 关于初中英语教学与信息技术之整合的意义

信息技术与初中英语教学的整合，从理论上讲，是指在课堂教学的过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合，共同完成课堂教学任务的一种新型的教学模式。何克抗教授指出：在先进的教育思想理论的指导下，尤其是“主导—主体”教学理论指导下，把计算机、网络和多媒体技术作为促进学生自主学习的认识工具、情感激励工具与丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面应用到学科教学过程中，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。可见，整合是信息时代的一种新的教学和学习方式，其核心内容不仅体现在诸如电子教案和信息教学媒体的应用上，更体现在教学思想和教学内容上，这对教师、学生、课堂教学都提出挑战。

2 教师在整合中的角色

教师是实现整合的关键，是信息技术和课程整合教学实践的主导。现代教育理论认为教师不再是传统意义上的课堂教学主宰者，而是教学的组织者、学生的指导者与合作者、学习的促进者。……