甄玲玲

1 前言

《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”高中化学是一门以实验为基础的学科，其与现代信息技术的有效整合必然给高中化学实验教学带来质的飞跃。

2 现代信息技术运用于高中化学实验教学的基本途径

在新课程改革的今天，多媒体电教手段等信息技术在课堂教学中的应用给化学教学带来新的途径和方法。多媒体集声、影、文、图为一体，不仅有静态信息的形式，而且有动态信息的属性，它可以化抽象为具体，化复杂为简单，完成传统教学所不易或不能完成的教学任务，为化学实验教学开辟新的天地，创造新的模式。

2.1 运用信息技术，提高实验现象的可见度

化学是研究分子、原子及核外电子等微粒运动的科学，而微观粒子的运动又是用肉眼所看不到的、用手摸不

着的，通常情况下只有借助于挂图和模型，通过教师的讲解而使得学生理解，而微粒运动变化的过程却无法充分展示。例如，水在通电作用下的分解、氢气还原氧化铜等实验的实质，单凭初中生感知能力不可能一下子全部掌握，而用多媒体课件模拟微粒的分开和结合的过程，则可以直观清晰地揭示化学反应是分子重新组合的实质。……