杨光

艺术课程标准中指出：“艺术课要重视学生在学习艺术中创造美和鉴赏美的实践，通过音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术学科的综合联系，使学生的艺术经验不断得到丰富和升华，获得鉴赏的能力和健康的审美情趣。”随着社会对音乐人才的需求量越来越大，促使更多的人开始重视起音乐来，音乐学科的教育变得日趋重要。

随着多媒体技术的不断创新，更多的教师尝试将其融入到音乐教学中，培养小学生对音乐的欣赏力，发展小学生的多元智慧。多媒体教学利用其独特的科技手段，在课堂上帮助教师很好地完成这些内容，使音乐教学不再枯燥、乏味，不再是教师领唱，学生跟唱，而是通过一些音像的渲染，让学生进入到富有艺术旋律的情境中，不知不觉地沉醉在优美的音乐声中。教师在这样的情境氛围中教学，会取得事半功倍的效果。

1 多媒体教学在小学音乐课程中的作用

小学音乐教学是以培养学生的审美能力和艺术修养为目标，发展学生的创造性思维，陶冶他们的情操，为他们喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。以往的传统教学模式过于单一，学生已经不能满足一支粉笔、一块黑板、一架钢琴或者录音机的教学模式，而是渴望更加多元化的学习情境。多媒体教学改变传统的音乐教学模式，在小学音乐教学中，合理地使用多媒体技术，并与传统教学手段有机组合，可以充分发挥多媒体的优势，增强教学力度，扩大教学信息含量，激发学生学习兴趣，促进教学效率提高，因此在音乐教学中发挥巨大的作用。……