李永丽

物理教学过程中学生能力状况是决定物理教学效果的重要因素。高考考纲明确提出要考查学生的能力，为此结合平时教学，探讨在电教手段参与下如何在高中物理教学中培养学生的能力。

1 以探究式教学培养学生思考能力

探究式教学的实质是一种需要充分尊重学生个性，激发学生求知欲，并引导学生通过丰富多彩的形式展开“自主、合作”学习活动的一种全新的教学方法。这种教学方法决定了“自主、合作”的学习活动既可以在课堂上进行，也可以由课堂延伸到课外，而最终目的就是要使科学探究的思想和理念贯穿于整个高中物理学习活动中。

抓住提出问题、猜想与假设、交流与合作等探究要素，根据不同的探究式教学形式设置学生初探，目的是给学生提供自主学习、独立思考、思维扩展的时间和空间。教师结合教学内容和教学目标，首先联系生活中的物理现象创设合理情境，使学生在认识上产生困难或困惑，从而激发他们的探究动机和兴趣，最后将学生的思维引入到积极思考中，从而发现问题、提出问题。然后，教师根据恰当的点拨引导学生交流讨论，并对问题的解决方法和结果进行大胆猜想和假设，寻求问题的答案或是解决问题的方法。在这一步中，充分发挥多媒体优势，多媒体工具能形象、直观地展示在课堂上无法直接观察到的事物，能将学生难以理解的抽象问题直观地展示出来，所以在探究式教学中应用很广，也越来越受到教师的欢迎。……