吴雅平

多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情景，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。它能实现英语教学需要用到大量的文字、图形、动画、声音等效果，使得课堂信息量大大增加，直观生动且操作简单。要充分发挥这些优势，把多媒体作为认知工具，激发学生创新意识，培养创造性思维能力，同时利用多媒体有效地辅助英语教学。

1 激发学生的学习兴趣，提高学习效率

多媒体能把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，能够激发学生的学习兴趣。学生只要对所学内容具有浓厚的兴趣，就会去愉快地接受它，学习它，即使遇到困难也会努力去克服它。长此以往，英语课堂上学生的学习效率得到大大的提高。

如关于主题是“shopping”（购物）的活动，可先通过多媒体呈现商店里琳琅满目的商品，给学生一种身临其境的感觉，吸引学生的注意，然后再加以引导：“What’s your favorite thing? What do you want to buy？”引发学生强烈的购买欲和求知欲，以情趣助学。此时学生的注意力高度集中，思维也处于极度活跃的状态，是进行新知学习的最佳时机。

还可以先播放一段英国人实际生活中买东西的会话镜头，让学生边看边记忆情景、动作的发展过程，然后记忆语音、语调，再配以优美的音乐为衬托，让学生有一种身临其境的感受。这样，他们就比较容易在一系列的情景中学会语言的运用，并情不自禁地去表达自己的语言，从而发展学生的思维，激发他们的成就感。……