常冬梅

课堂教学要不断创新，不断拓宽学生自主发展的空间，培养学生自主学习的能力，利用多媒体进行教学，可以更好地调动学生的积极性、主动性、创造性，全面提高学生的综合素质。多媒体技术运用于语文课堂教学，可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当地运用多媒体，可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛。合理运用信息技术，利用媒体创设情境，在提高教学效果的同时，师生可以共享学习过程的快乐，让语文教学更轻松。

1 利用电教媒体的形象直观，优化教学目标，突破难点

忠陛下”的忠心，学习诸葛亮的爱国主义精神。这3个学习目标的设置，既没有脱离本节课的教学重点、难点，又都充分体现出学生在信息技术环境下的主动学习。无论是在知识的掌握上，还是在能力的培养上，以及在德育的渗透上，学生都是在教师的有限指导下自己完成的。

2 利用多媒体的趣味性激发学生兴趣，调动学生学习的积极性

合理运用信息技术优化语文课堂教学的最大优势就是它能够最大限度地激发学生的学习积极性与主动性。这就决定了教师在备课时所设定的教学目标要与此特点相适应，不能停留在传统意义教学目标的设置上。这个教学目标的设置，既要在课程精神的指导下去感知教材、理解教材，以牢固掌握教学内容为基础，又要充分体现出学生的主动学习。……