姚 培 潘文群

（常州工程职业技术学院 江苏 常州 213164）

加德纳多元智力理论在项目化评价中的应用*

姚 培 潘文群

（常州工程职业技术学院 江苏 常州 213164）

常州工程职业技术学院《化工过程单元操作》课程在项目化学生评价中应用加德纳多元智力理论，实施全面化、多元化、主体化的学生评价，在教学中取得了一定的效果。

加德纳多元智力理论；项目化教学；学生评价；化工过程单元操作

传统《化工过程单元操作》（即化工原理）以三传（动量、热量和质量传递）为基础，讲解流体输送及其输送设备、非均相物系分离、传热、吸收、蒸馏和干燥等内容。本课程担负着由理及工、由基础到专业的特殊使命，即承担着工程科学与工程技术的双重教育任务，课程强调工程观点、定量计算、实验技能及设计能力的培养，强调理论与实际相结合，以提高学生分析问题、解决问题的能力。《化工过程单元操作》是化工类专业的专业技术课程，也是化工类专业的核心课程。该课程主要培养学生在化工生产现场进行操作、管理、工艺过程的优化等技能。该课程不仅涉及每个化工过程单元的原理、操作，而且涵盖设备、仪表、控制等知识，需要综合性的知识和能力。

自2006年开始，我系进行模块化课程改革工作，将一些专业课程揉合并分解成几个独立的教学单元，将《化工设备》、《化工仪表及自动化》的内容揉合到各模块中，将《化工过程单元操作》分为《流体输送与非均相分离》、《传热技术》、《传质分离技术》三门课程，保证学生在短时间内学习掌握某一模块的专业知识技能，进一步缩短理论与实践的距离，为上岗实习做好基础理论准备。……