向 蓉

戏剧范畴的课本剧作为一种教学模式，它所具有的内容广泛、形象生动、激发兴趣和教育感化等优势，是传统教学模式所无法给予的。[1]上好一堂语文课本剧，不仅可以激发学生学习的兴趣，培养学生的语文能力，而且在编剧演剧的潜移默化中，还能培养学生的组织能力、协作能力、创造能力和良好的情感品质，因此，课本剧教学模式在语文教学，尤其是在提高高职语文教学效果等方面，具有较强的现实意义和十分重要的作用。

一、高职语文教学“课本剧”教学模式的提出

面对新一轮语文课程改革，面对高职学生每况愈下的语文学习积极性，如何让学生在现有知识储备的基础上，重拾学习语文的兴趣，迅速掌握现代社会所需的语文实践能力，是高职语文教学无法回避的一个现实问题。

（一）课本剧教学模式契合了语文新课标的新理念

课本剧教学不仅能培养学生听、说、读、写的语文能力，而且能培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质。可以说，课本剧教学不仅继承了传统意义上的知识和能力、过程和方法等语文课程标准外，还创新增加了情感、价值观和态度等更多的维度，扩大了语文的教育作用。通过近一年半的探究实践，笔者认为，课本剧作为一种实践性很强的教学模式，这种以活动促教学的教学形式，不仅能够很好地体现新课标的新理念，而且有助于全面提高学生的语文素养，契合了新一轮高职语文教学模式研讨改革的内涵和方向。……