张常洁，陈 强

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才的重要任务，是我国社会经济发展的重要基础。近年来，广大职教工作者坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，落实科学发展观，增强紧迫感和使命感，积极推进职业教育的改革与发展。各中等职业学校在深化中等职业教育课程教材改革的过程中，以《专业教学标准》为基本依据，开发校本课程，制定和调整学校的专业实施方案。

《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》及《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》等文件要求各基层中等职业学校能及时调整制定新的教学计划，以适应进一步深化中等职业教育教学改革的要求。其中《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》第四条“树立正确的人才观和质量观”明确指出：要切实转变观念，正确处理学生综合素养提高与职业能力培养的关系。上海在深化中等职业教育课程教材改革的过程中推出的任务引领型课程，确立了“以职业生涯发展为目标、以工作任务为线索、以职业能力为依据、以典型服务为载体、以职业技能鉴定为参照”的开发理念，以满足学生职业生涯发展的需求，适应社会经济发展和科技进步的需要。然而在实施过程中，由于对职业关键能力的培养……