钱建林

（南通市如东县实验中学，江苏 南通 226400）

歌德说过，“历史给我们最好的东西就是它激起的热情”。但在初中历史教学中，我们却发现了一种奇怪的现象：不少学生闲谈历史兴趣盎然，历史知识面也很广，但他们对历史课却不太感兴趣。此种现象令我们反思，促使我们广大一线教师多动脑、勤实践，想出各种方法调动学生学习历史的热情。俗话说良好的开端是成功的一半，精致的新课导入能很快吸引学生的注意力，激活学生的思维。在教学实践中，我发现可以在导入新课的环节中借助诗词歌赋的审美功能来点燃学生学习历史的激情，培养他们的历史思维素质。因为诗词是语言的艺术，它高度凝练，具有丰富的想象，用富有节奏感、韵律美的语言来抒发思想情感，集中地反映社会生活。正如《尚书·尧典》中所说“诗言志”“歌咏言”，文史是互通的，诗史是相融的。下面笔者以人教社课标版八年级上册《中华民族的抗日战争》单元为例，谈谈具体的做法。

一、配乐朗诵，营造感情共鸣的氛围

“中华民族的抗日战争”这一单元共有三篇课文，分别是《难忘九一八》《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》《血肉筑长城》。抗日战争时期有无数中华豪杰，用生命写下了壮丽的诗篇，这些诗篇凝结着我们中华民族伟大精神的精华，是鼓舞中国人民继续奋斗的动力。在教学中，我们可以充分挖掘这些资源，发挥它们的独特优势。在学习《难忘九一八》这节课时，笔者首先播放了……