钱文波

（南通市海安县海陵中学，江苏 南通 226600）

议论文教学向来是让语文教师头疼的事情。一味地纠缠于论点论据的梳理、论证方法的辨析，最终只会让学生望文生畏，越学越不想学。笔者最近教授苏教版八（下）第二单元，在议论文教学的趣味性和实效性上做了一些思考和探索，略有所得，姑且附会“三十六计”之名，介绍如下。

一、擒贼擒王：重锤实敲论点警句

让学生围绕论点出阅读题

《敬业与乐业》是近代维新派领袖梁启超的一篇演讲词。本文摆事实、讲道理，论述了“‘敬业乐业’四个字是人类生活的不二法门”这一中心论点。论点在文章开头提出，不难找到。为了加深对论点的理解，加强对论点的品读，我让学生就论点出题目，命题角度不限。两分钟的思考之后，学生陆续发言，我有选择地在黑板上写下了这几个问题：

①什么是“敬业”？什么是“乐业”？

②用“不二”强调了什么？

③“法门”可不可以改用“方法”“门径”？

④“四个字”这几个字是否影响句意的表达？该不该去掉？

研究这些问题时，我先请命题者谈自己的认识，其他同学随时补充，或发表不同看法。结果发现，无须教师讲析，学生的充分思考和交流已让答案近乎完美。尤其对“‘法门’可不可以改用‘方法’‘门径’”一问，竟然产生出“‘法门’一词具有佛教意味，如同佛教信仰一样，应把自己所从事的职业也当作一种崇高而神圣的信仰”这样的答案，让我倍感欣慰。

学生平时习惯于被动“接招”，做现成的资料上的题目，回答老师提出的问题，自然难以兴奋。……