兰春寿 张昌宋

英语文化意识评价可行性研究：反拨作用机制视角

兰春寿 张昌宋

在我国英语教学中，英语教师欲对英语学习者文化意识发展情况进行有效的评价却没能找到适用的评价工具，更缺乏一种可以遵循的评价模式。这一现象引发我们对英语文化意识评价的研究。从反拨作用机制看，文化意识评价的实施能够促使英语教师对教学内容、教学方法、教学评估方法等做出调整，落实文化意识的培养目标。基于反拨作用机制的视角的分析诠释了文化意识评价研究内容的可行性和研究路径的可行性。这不仅为后续研究架设可行性路径，也为文化意识评价体系建构奠定基础。

文化意识评价；英语测试；反拨作用机制

1 文化意识培养与英语教学

文化意识是指对于影响人们行为和观念的自身文化和其他文化的理解，包括对人类行为的表现和文化模式差异的理解。有的学者把文化意识归于跨文化知识的范围，有的学者则把它单独列为跨文化能力的一个方面。Bryam曾把文化意识归于知识的范围，后来又把它独立出来，可见文化意识在跨文化能力中的重要性，也说明文化意识和跨文化知识是有区别的（祖晓梅，2003）。文化意识不是指对于本族文化和其他文化的事实或信息的具体了解，而是对文化现象、模式、特征以及不同文化之间关系的洞察和批评性的理解，因此文化意识不只是外在的知识，更是一种内在的能力和素质。……