王丹丹

（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨，150080）

基于AHP模型分析出版专业学生数字出版实践能力的培养模式

王丹丹

（黑龙江大学，黑龙江哈尔滨，150080）

首先依据出版教育现状以及各门课程的特点提出了若干实践与创新能力的培养方式，主要有改革教学模式、本科教学方向化、教学方式多样化、学习与实践紧密结合等，然后运用AHP算法分析了这些培养模式的相对合理性。

AHP；出版专业；实践能力；创新能力

出版专业学生在就业时需要多种技能的支撑。例如：文本解析与文本构建能力、图书信息捕捉能力、图书运作整合能力、图书营销与市场预测能力等。［1］

学生要具备这些能力不仅需要深厚的理论功底，更需要经过实践的打磨。然而我国目前的出版教育体制是难以提供这种锻炼环境的。要改变这一现状，就要从根本上改革出版教学模式，并结合各种教学手段，实现学生能力的快速提高。

一、改革现有教学模式，使出版专业教育成为弹性学制（2+1+2(可变)的形式）

当前，北京大学新闻与传播学院采取弱化专业差别进行招生的培养模式，即学生进入学院两年内不分专业，主要学习新闻与传播学一级学科的基础知识，进入三年级后学生可以根据自己的爱好和兴趣选择专业，通过考核后，即可确定专业，学习该专业的相关课程。

虽然这种模式是编辑出版学教育走出的可喜的一步，但它并没有从根本上解决特色出版与目前编辑出版教育存在的矛盾，即学生缺少扎实的其他专业背景知识的这一问题。……