朱卫华

（无锡市第一中学 江苏 无锡 214031）

由于做教育硕士的毕业论文， 所以要编一份质量较高的学习能力的调查问卷。 查阅了很多期刊和硕士论文，得到了不少启发，但也发现多数比较宽泛不够细致，真正适合高中学生的不多。 后来在导师苏州大学王伟群副教授的指点下，通过分析概念，结合自己多年的教学收获，编制了一份信度和效度较高的调查问卷。 如今将其中的收获梳理出来，希望能对老师们教育研究有所帮助。

一、能力调查问卷的作用

问卷调查法是研究者用严格设计的统一问卷，通过书面语言和被调查者进行交流，来收集研究对象关于教育问题或教育现象的信息和资料的方法，是教育调查法中的一种重要类型。 它的实施有助于调查者了解事实、发现问题，揭示有关教学现象的发展趋势，并提出解决问题的措施。

二、学习能力调查问卷的编制

一般说来，正规的调查问卷需要经过严格的设计程序，包括把研究的概念、变量进行操作化处理，以形成问卷中的具体问题；各种答案经过编码；通过试用和修改，保证它有较高的信度和效度。 同时，使它尽可能不受无关因素的干扰。 基于此，学习能力的调查问卷的编制可分为以下几个步骤。

1.分析学习能力的基本组成

要设计一份学习能力测试的调查问卷，首先要分析该学习能力的内涵和外延，进而分析它的基本组成。 比如反思性学习能力就是主体在学习活动中，把自我和学习活动作为意识的对象，不断地对自我及学习活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。……