史艳云

(中国民航大学,天津 300300)

0 引 言

早在20世纪60年代就兴起了自主学习的研究潮,而 《自主性与外语学习》[1]标志着语言学领域自主学习理论研究的开始。在该书中,作者论述了自主学习的概念,意义和实践等方面的问题。紧随其后,国外学者对自主学习的研究空前繁荣,也取得了令人瞩目的成就。国内关于自主学习的研究是在进入21世纪之后开始增多的,然而研究主要以引进国外理论为主,以思辨研究为主,研究对象以混合型学生群等非英语专业大学生为主[2]。实证研究和特殊群体研究在国内自主研究的相对较少。

非英语专业大学生是近年来自主学习研究领域的首选对象,但是英语对于非英语专业的其他不同专业学生的作用也不尽相同。乘务学院学生就是个例子。由于招生条件和职业特征,他们的英语底子参差不齐,大多数并非对英语感兴趣。然而英语对此行业以及学生以后的就业起着举足轻重的作用。学校加大英语课程设置,将这些学生定位为 “准英语专业”学生,而学生是否能够自觉的进行自主学习是学习效果的最终决定因素。在语言学领域,对乘务学生的学习自主性研究少之又少。基于这种原因,本文采取定量和定性相结合的研究方法对这一群体学生的自主学习情况进行试验性研究,旨在为今后更深层次的研究提供内容和方法上的借鉴,同时也为提高乘务学院学生学习能力提供一定的理论依据。

1 自主学习的内涵

研究者从不同的侧面对自主学习的概念,内涵以及意义等基本理论性的问题进行了探讨。……