姜 涛，周 琳

(第四军医大学附属唐都医院胸外科，陕西西安 710038)

PBL教学法在胸外科临床实习教学中的应用

姜 涛，周 琳

(第四军医大学附属唐都医院胸外科，陕西西安 710038)

问题式学习(PBL)是基于现实世界的问题、以学生为中心的教育方式。在胸外科临床见习与实习中，采用PBL教学法是一项有实践意义的措施，有助于提高学生的学习积极性，培养学生自主临床思维方法，从而提高其学习效果。

PBL;临床实习;胸外科学

为学习和贯彻落实《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》及2011年政府工作报告和全国深化医疗卫生体制改革工作会议以及全国卫生工作会议精神，在基层医疗卫生机构深入开展“服务好、质量好、医德好、群众满意”的“三好一满意”活动，必须逐步缓解基层缺乏合格全科医师的问题。基于此，有必要在各大教学医院实施全科医师规范化培训，为基层培养和输送合格的医学毕业生。立足实际，提高培训的针对性和实用性，着眼提高实习学员的临床实践及独立思考能力至关重要。如何在临床教学中融入创新因素，培养学生自我学习，自主思考的能力是各单位医学教学改革的目的。

问题式学习(Problem-based Learning，PBL)是基于现实世界的问题、以学生为中心的教育方式[1]。胸外科是一门实践性很强，难度极大的二级临床学科，临床实习不仅可加深学生对课堂内容的理解，巩固已学到的理论知识，掌握常见胸外科疾病的临床表现、诊断手段，而且能够培养学生的临床思维能力，训练基本治疗操作。……