周红玲

(华南理工大学 公共关系处，广东 广州 510640)

经过30多年的高速发展，广东省多项经济指标位居全国前列，成为中国的经济大省。然而“三高一低”粗放式经济增长模式面临着一系列的发展难题。*“三高一低”： 指“高投入、高消耗、高污染、低效益”的经济增长方式。加大教育尤其高等教育的投入，提高人口素质，成为广东省经济持续发展的必要措施。在广东省产业和劳动力“双转移”的重大战略背景下，*“双转移”： 是广东提出的“产业转移”和“劳动力转移”两大战略的统称。研究高等教育对经济增长的作用具有重要现实意义。本文的主要目的是构建高等教育对经济增长的影响模型，运用广东省的统计数据，就高等教育对广东省经济增长的作用进行研究，以其得出真实可靠的结论。

一、 文献综述

理论上高等教育对经济增长的作用获得广泛认可，实证研究中却因样本选取的时间跨度、计量模型和方法等不同，其结果无统一的定论。国内部分学者注意到高等教育对经济增长的作用，如姚益龙、林相立(2005)[1]选取中国、巴西、美国、日本、英国和加拿大六国数据采用极大似然法检验了教育与经济增长的关系，发现教育积极促进了经济增长，教育与经济增长之间存在互为因果关系，宋华明，王荣(2005)[2]测算了1990-1999年我国高等教育对经济增长的贡献率，发现高等教育对经济增长的贡献率很低，仅为0.83%，远远低于英美等发达国家。黄大乾等(2009)[3]基于广东省1996-2007年数据就具有高等教育学历的专业人力资本与经济增长的相互关系进行检验，发现具有高等教育学历的专业人力资本促进了经济增长，但具有高等教育学历的专业人力资本不是经济增长的格兰杰成因；……