滕红梅

在学校教育中，音乐教学占有十分重要的地位。学校音乐教育可培养学生理解美、鉴赏美、创造美的能力。在提高学生全面素质方面，有着不可忽视的作用。音乐是听觉、情感上的艺术。它寓教于乐，通过音乐对学生进行潜移默化的影响，音乐中蕴含的哲理和情感体验，通过每一首乐曲，每一个音符传递到学生心中，好的音乐每一次的聆听都使学生获得不同的收获，对学生的影响也是不断巩固和加深。正是由于音乐的这种特点，注定了“多听”是学习音乐的好方法。

因此，在教学中我们应重视学生听力的训练，如何培养学生的听力呢?下而我就谈一谈自己工作中的几点做法：

对于音乐课来说，听力训练主要是培养学生听辨听想的能力，两者不是独立的，可以同时进行，两种能力同时培养。

１听辨能力的训练

听辨能力是指学生听辨音高、节奏等技巧的能力。在教学过程中，首先要让学生熟悉音阶、感觉音与音之间的关系。唱音阶对于学生来说，比较容易，学生学习的积极性也高，每堂课都让学生唱一唱音阶、唱唱“dormer”提高了对音符的感受力。

当然唱音阶只是听辨训练的一个开端，由连贯的音阶练习逐渐过渡到跳跃似的单音练习、开始要弹一些跳跃小的单音，让学生多听多唱，根据标准音与音阶的说出具体的音名。随着时间的推移，可逐渐过渡到让学生听辨旋律。在实际教学当中学生对单音训练掌握较快，而对听辨旋律则较为……