苗雅丽

（济源职业技术学院，河南济源 454650）

1 机械制造技术基础课程改革的必要性

现在很多高职院校机电专业学习的机械制造技术基础课程是工程材料、热加工工艺、互换性与测量技术、机械加工工艺等课程的结构优化内容整合，各章内容相互独立，单纯地学习理论知识，与现实的工作实践过程脱离较多，课程的实用性、针对性不强。学生掌握课程的情况主要依靠老师的引导，其个体的主观能动性发挥不够;另外高职学生大多数逻辑、数理智能较差，学习这些似乎遍布的“知识点”，只能是应付考试的“死记硬背”而已。与高职教育目标即以能力(包括专业技能、学习能力、创新能力及社会基本适应能力等综合能力)培养为中心的教育是相违背的，所以机械制造技术基础课程改革势在必行。

2 机械制造技术基础课程的改革理念

当前我国职教课程改革的主要方向是以工作过程为导向开发项目课程，这是今后职业教育课程改革的引领方向。“以工作过程为导向”开发项目课程是以典型工作任务为载体设计学习情境，教学过程“以任务为载体、学生为主体、能力训练为目标”，使学生在学中做、做中学，实现知识与能力并进［1］。在工作过程导向的职教课程开发中，要把工作过程作为一个整体，使课堂讲授与工作场所经验指导相整合，按照工作任务过程设计课程结构，这有利于培养学生的工作思维，增强学生的任务意识，使他们从关注“知道什么”转向“要做什么”。……