□马 静 刘 辉

德国高等职业教育多层次化发展
——探究与启示

□马 静 刘 辉

高等职业教育发展多层次化是职业教育发展到特定阶段的必然结果。德国高职教育层次齐全，其发展经历了不同的阶段，出现过了两次大的变化：一是高职专科向高职本科的升格，一次是高职本科向更高层次的跨越。这两次变化有着不同的发展动因。德国在高职教育多层次发展过程中采取了以市场需求为导向、以完善法律为保障、以质量监控为保证、以原有高职院校升格为基础的发展策略。借鉴德国的经验对我国高职教育的多层次发展有着深刻的意义。

德国;高等职业教育;多层次化

当前，德国高等职业技术教育因其层次化明显，成效卓著而备受世界其他各国青睐。德国高等职业技术教育紧随德国经济发展的步伐，不断进行调整与提高，对战后德国社会经济的发展做出了巨大贡献。回顾德国高等职业教育发展的路径可为我们更清晰呈现其多层次化发展的特色之路。

一、德国高等职业技术教育的历史沿革

德国高职教育随着德国的工业化进程的推进而诞生，到目前为止，其经历了不同的历史发展时期，大致可以划分为以下四个阶段。

（一）萌芽期：早期的高职教育

德国从18世纪到19世纪逐渐由农业社会向工业社会过渡，在社会、经济、文化领域发生了一系列变化，19世纪德国的大工业已经迅速发展起来，在经济活动中特别是工业和运输以及农业和商业等部门中，科技工艺惊人的进步促使参加这些部门工作的人必须具备充实的工艺科学知识。……