王彦容 张园园

（装甲兵工程学院，北京100072）

网络自主学习模式下教学机制的建立
——大学英语教学改革的必然性

王彦容 张园园

（装甲兵工程学院，北京100072）

在教育领域，网络辅助外语教学成为一个热门话题。本文从大学英语的教学现状出发，指出采用自主学习、运用网络等先进教学手段辅助教学，对促进学生的自主学习能力有较大的作用，并且适应四、六级改革对大学生英语综合能力的新要求，但同时也应注意到网络自主学习的局限性。

网络自主学习；教学模式；英语教学

引言

《大学英语课程教学要求》指导下，笔者的学校开展了一系列教学改革：2006年实现了多媒体教学模式在大学英语课堂教学中的应用；2007年实行读写与听说的课程分立，网络课程开始在听力课中投入使用；2008年网络自主学习正式归入大学英语课程；2009年建立起试题库，实现考教分离；2010年实行分级教学。五年来随着教改的推广，自主学习概念得到了普及。

但是，从教学实践中观察，相当一部分学生语言表达手段单一，主要局限于中学所学知识；语言应用能力表现为“原地踏步”。一些学生甚至过了四、六级考试后，依然口不能言，耳不能听，显然，这些与目前《教学要求》的目标相去甚远。长期以来我国高等教育的教学模式陈旧，其中“教”占据了主导地位，师生关系基本处于单向传输状态，缺乏探讨和交流，导致了“教”与“学”的分离，使学生在学习中存在着主动性、能动性不够等问题。

基于上述教学现状，笔者认为，语言学界关于“自主学习理论”的研究可为大学英语教学走出困境提供有益思考，而依托网络环境的自主学习将成为一种可行的教学模式。……