侯 莹

(北京体育大学外语系，北京100084)

构建英语课外阅读“乐读”理念

侯 莹

(北京体育大学外语系，北京100084)

本文从大学英语教学现状出发结合语言学习的基本规律反思英语教学出现的问题,提出大学英语教学之所以“费时低效”很大程度上在于我们重课内轻课外、重形式轻意义、重方法轻内容的教学模式。基于此，本文提出“乐读”的英语课外阅读理念，旨在唤醒人们对英语课外阅读重要性的认识。文章指出英语课外阅读的意义不仅仅在于提高英文水平，更重要的是通过阅读树立“终生乐读”的学习理念，培养良好的阅读习惯及自主学习的能力。

大学英语教学；乐读；英语课外阅读

I.引言

面对大学英语教学长期以来“费时低效”及“教而不学，学而不会”的尴尬局面，不少专家学者哀叹之余纷纷献计献策，每每让人耳目一新为之一振。每年的大学英语教学改革都搞得如火如荼令人鼓舞。轰轰烈烈的改革的确给我们诸多启示，大家忍不住相继摩拳擦掌跃跃欲试。国外引进的教学方法层出不穷五花八门，教材年年更新可谓与时俱进，各个学校争先恐后不惜巨资兴建语言实验室，老师们亦绞尽脑汁煞费苦心举办各种培训班、辅导班。方法不可谓不丰富，设备不可谓不先进，但是为什么还有大量学生毕业后英语水平仍旧处于“读不懂、说不出、写不来的初级阶段？

2008年4月，上海外国语大学教务处下发了《关于强化教学六个基本环节的原则性意见》，其中课外阅读率先被提高到与上课、考试同等重要的地位。……