周雪

（上海民远职业技术学院 上海 201210）

基于CIPP的高职物流管理类实训学业评价之探索*

周雪

（上海民远职业技术学院 上海 201210）

高职院校物流管理类实训操作类似于企业实践，对学生采用传统的终结性评价方式存在诸多弊端，不利于调动学生的积极性，也不符合实际的管理要求。CIPP评价是一种全面综合的评价模式，将CIPP评价中的观念应用在实训过程的学业评价中，结合企业的考核要求，构建一套全面的学业评价体系，可以使评价更为科学合理，并能起到进一步推动实训教学的作用。

CIPP评价模式；高职；物流管理；实训；学业评价

高职院校物流管理类实训包括仓储、运输、货运代理、报关报检等信息系统的使用和操作，其特点是必须结合相关课程的理论知识、熟悉业务流程，其综合性、实践性强，教学环境与真实的工作场所非常类似，所处理的业务与现实业务相似度高。所以，在评价方式上应该具有某些导向性，引导学生积极参与、正确对待，达到在课程教学和评价过程中既培养职业技能、又解决职业态度的问题，满足人才生存和发展的全面需求。

学生在职业技术院校的学习，主要是岗位认知、基本职业能力和综合素质的培养，更重要的学习则存在于工作岗位。随着科技水平的不断提高、行业标准的完善以及自身工作经验的积累，其专业职业的学习也才真正开始，所以在评价过程中应该更多地关注学生的学习能力、持续发展能力、职业生存能力。……