“做中学”教学模式在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用

2011-10-27钟英焕

职业教育研究 2011年8期

关键词：案例计算机中职

钟英焕

（东莞市东城职业技术学校广东东莞 523110）

“做中学”教学模式在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用

钟英焕

（东莞市东城职业技术学校广东东莞 523110）

介绍了“做中学”教学模式与传统教学模式的区别，探讨了通过开发校本课程，运用项目教学法和分组分层学习，实现“做中学”的教学模式，最后探讨了通过校本证书、技能考证和各种技能竞赛检验“做中学”教学模式的效果。

“做中学”教学模式；中职；计算机应用基础

中等职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的技能型人才。面对当前中职教育生源素质逐年下滑的现实，为了提高学校的竞争力，培养合格的技能人才，我校从几年前就改变了过去传统的“板书+讲解”的教学模式，开始试行“做中学”的教学模式，下面做简要探讨。

“做中学”教学模式的起源

“做中学”是美国教育家杜威提出来的一种教育思想，主张儿童亲历探究过程，建立与真实世界的关系，实现儿童从一个被动的观察者到一个积极的实践者的转化，儿童通过自己的活动，逐步形成对世界的认识。由于符合学生的身心发展规律，“做中学”已成为贯穿近一百年来教育改革的一个重要思想，在布鲁纳的发现学习法和当前的建构主义教学改革中都有深刻的体现，许多国家纷纷制定“做中学”科学教育计划，进行系统的研究和实践探索。