葛汉强

（重庆信息技术职业学院 重庆 404000）

高职《软件测试》课程分层教学之实践

葛汉强

（重庆信息技术职业学院 重庆 404000）

我国高等职业教育与普通高等教育有着不同的培养目标，分层教学法能很好地体现高职教育着重应用技能培养的特点。现在高职教育应用分层教学主要集中在英语、数学等基础课程上，对于专业课程的应用讨论较少。本文通过探讨分层教学在《软件测试》课程中的应用，为分层教学在高职其他专业课程中的应用提供了一种可借鉴的操作模式。

高职；软件测试；分层教学

我国高等职业教育的发展时间才二十多年，在教学方面大多是沿用普通本科教育的实践经验，着重理论讲解，删减部分知识难点来完成教学，这种教学方式未能体现高职教育着重应用技能培养的特点。

《软件测试》课程有着工程学科的特点，一方面强调理论研究，另一方面又强调实践运用。而高职学生大多没有工程实践经验，同时理论基础较薄弱，对于偏重理论研究的学习大多都感到枯燥乏味，学习兴趣下降，教学效果很不理想。目前，已经有了项目教学、案例驱动等一些适应高职教学的教法，并且这些教学方法已经应用到了高职软件测试课程中。笔者提出了另一种教学方法——分层教学法，并且对该方法在软件测试课程中的实践运用做了探讨。

分层教学的理论探讨

（一）理论基础

分层教学法并没有一个明确的统一的定义，概括的说法就是：首先承认学生个体之间存在着差异，然后教师根据个体差异制定出不同的教学目标，实施不同的教学内容，采取不同的教学方式，最后使不同层次的学生经过努力达到相应教学目标的教学过程。……