李 峰 高 娟 关若熹

（青岛职业技术学院 山东 青岛 266555）

“教学做一体化”在专业学习领域中的特色提炼*

李 峰 高 娟 关若熹

（青岛职业技术学院 山东 青岛 266555）

基于“工作过程”的课程设置和基于“行动导向”的教学实施是“教学做一体化”模式的集中体现。本文对“教学做一体化”模式在《工业生产自动化技术应用》课程学习领域中的应用进行了详细阐述，并对其应用特色及实施效果进行了探讨。

教学做一体化；工作过程；行动导向；工业生产自动化技术应用

“教学做一体化”概念最早是由我国著名教育家陶行知先生在美国教育家杜威“做中学”理念基础上提出的中国化教育理念。“教学做合一即教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子，教法、学法、做法应是合一的。”

“教学做一体化”模式把课程内容与实训内容组合成多个与企业实际相结合的教学项目，采用项目教学法完成教学任务，其所带来的实际教学效果需要经过实践检验和考证。

基于“工作过程”的课程设置和基于“行动导向”的教学实施是“教学做一体化”模式的集中体现。本文拟以“教学做一体化”模式在《工业生产自动化技术应用》课程中的应用为主线，将“工作过程”的课程和“行动导向”的教学进行综合阐述，并对其特色及效果进行探讨。

基于“工作过程”的课程设置在《工业生产自动化技术应用》学习领域中的应用

广义的工作过程是旨在实现确定目标的生产活动和服务活动的顺序；……