诸 刚 周荣华 黄可京 李 坤

（北京农业职业学院 北京 102208）

高职数控技术专业实践教学体系构建研究

诸 刚 周荣华 黄可京 李 坤

（北京农业职业学院 北京 102208）

职业教育突出的是职业技能的培养，完备的实践教学体系是保证专业技能实现的前提条件。实践教学体系的组成部分以及构建原则是其理论基础，实践教学体系的内涵是完成本专业学生技能培养的具体体现。通过数控技术专业学生职业岗位能力的分析，制定了本专业的主要实训环节，重点探讨了实训教学模式、考核评价体系、具体的实施方案，并对产学研进行了初步探索。在实施的过程中，总结了取得的成效，制定了今后发展的方向和目标。

高职；数控技术专业；实践教学体系；构建；工学结合

高等职业教育是培养技术应用型、技能型人才的教育，是以职业能力培养为主的教育，其实质是就业教育，具有很强的职业针对性。它要求学生在校期间完成本专业相关的各种实训、顶岗实习，毕业后能胜任专业岗位的要求。要达到这一目标，就必须对学生进行职业技能训练。这主要通过高职院校的各种实践教学环节来实现。高职院校以就业为导向，以企业需求为依据，根据数控技术的基本要求和最新发展，开发和构建具有针对性和实用性的实践教学体系，是培养学生实践能力和综合工作能力的重要途径之一。

实践教学，一般指有计划地组织学生通过观察、试验、操作，掌握与专业培养目标相关的理论知识和实践技能的教学活动。……