缪艳红

☆学科教学案例☆

数据交换技术

缪艳红

教学内容分析思路比较清楚，这为后续环节的设计打下了一个比较良好的基础。

网络技术专业性强、知识点多，难于理解与记忆，这是事实，但学生不愿接受的是死板、枯燥、满堂灌式的教学方式，并不是网络技术本身。

如果能够通过通俗、合理而又不失科学性的方式让学生掌握这些知识，学生未必不喜欢学习这部分内容。

能力与情感态度是两回事。

教师力图通过学生身边的事例，讲解深奥的计算机网络工作原理，这是本课教学设计的一个亮点。

一、教材分析

在网络通信的工作原理中，本节教学的主要目的是让学生了解网络通信的工作原理，经过上节课的学习，学生已经了解了网络数据的大致传输过程，知道数据在网络中传输采用的是层次性结构，每层又都有相互约定的协议，在发送数据端将要发送的数据经过层层协议放到发送端口做好发送的准备，而另一接收端将接到的数据逆向地、将接收到的数据，层层按协议恢复到原发送的状态。但是发送端的数据放到网络发送端口后在网络上又是如何传输到接收端的呢？这就是本节课要学习的内容—数据交换技术。数据交换其实分为3种技术，要深入了解网络数据的交换过程必须结合学习另外两种交换技术才能掌握得更清楚。3种交换技术单纯讲内容比较枯燥，但它与我们的货物运输过程非常相似，所以以货物运输过程作为类比，学生的学习就会有了依托，学起来也更简单易懂。……