李飞（通化师范学院教育科学系，吉林通化134002）

地方高师院校学生学习效能感的特点

李飞
（通化师范学院教育科学系，吉林通化134002）

研究采用梁宇颂等编制的《大学生学业自我效能感问卷》对吉林省四所地方高校的678名在校师范专业学生进行测验。结果表明：1高师生体验较高的学习效能感；2学习能力效能感存在性别差异、年级差异，男生高于女生，一年级高于三年级；3学习行为效能感存在性别差异和年级差异。女生高于男生，三年级高于一年级；4学习能力效能感存在专业差异，艺体类得分高于理工类；5学习效能感不存在家庭来源差异。

高师生；学习效能感；学业成就

“学习效能感”一词来自于著名心理学家班杜拉的“自我效能感”，通常被理解为自我效能感在学习领域里的具体表现，其主要是指学生对于自己是否具备顺利、圆满完成学习任务、取得预期学业成就的行为能力所持有的认识、体验和判断，是在学习活动中建立的自我认知和评价。学习效能感的高低、强弱对于学生能否积极、认真对待学习任务，能否以饱满的学习热情和求知精神投入到学习活动中，能否积极主动的采取有效学习策略和学习行为都有极为重要的影响。作为基础教育师资的重要储备力量、未来人民教师主要来源的高师生，更是面临许多学习和就业等方面的困扰。了解和掌握地方高师院校学生学习效能感的基本情况，分析其对学业成就的影响，寻求提升高师生学习效能感的策略，是目前高师院校教育教学改革所面临的重要问题之一，更是提升高师生学业成就水平，促进其全面健康发展，为基础教育输送合格人才的客观要求。……