情境模拟教学现在经常被用来改进高校管理类理论课程的教与学的效果，这种方法与大学生的学习特点也相当吻合。本文主要分析如何在《人力资源管理》的课堂教学过程中运用情境模拟教学，以改进理论课堂教与学的效果。本文主要从以下六个方面展开情境模拟教学法的应用分析：情境模拟教学基本场景和角色设计、情境模拟教学方法开发、情境模拟教学互动形态、情境模拟教学实施过程设计、情境模拟教学评价体系和情境模拟教学支持。

当代情境认知学习理论认为：只有当学习被“镶嵌”在运用该知识的社会和自然情境中时，有意义的学习才有可能发生。学生在脱离现实情境的課堂教学中所获得的知识，往往既难以真正理解，又难以有效地加以适当迁移与运用，而通过现实情境中“行动”与“反思”的相互作用，能更好地掌握所学知识，并提高学生的认识能力与解决问题的能力。大学生的学习也符合成人学习理论，即学习具有独立的、不断强化、自我指导的特性；他们学习目的明确，学习以及时、有用为取向，以解决问题为核心。这种学习特点与情境模拟学习恰好吻合。

一、情境模拟教学及其在管理类课程中的应用特点

（一）情境模拟教学的含义

情境模拟教学是指创设教学内容所需要的接近实际工作或生活的场景，由学生在这种场景中分别担任不同角色并进行扮演，教师在一旁进行指导、分析，并做出最后总结的一种虚拟实践性教学方法。……