段红萍 戈玲玲

(南华大学 外国语学院，湖南 衡阳 421001)

1．引语

听写是一项综合技能，能反映出学生的英语综合水平，因此长期以来听写不仅是外语教学的常用训练和测试手段，一直也是英语专业四级考试的必考项目。从另一方面而言，听写是一项强有力的心理技能，涵盖了对言语的听辨、理解、记忆以及表达等心理活动，这能训练学生的听力、正确的书写和对语言序列短期记忆的能力(Brown＆Barnard，1975)。因此，听写不但能反映出学生的英语的认知能力，而且还对学生的认知能力起到反拨的作用，有助于他们认知能力的提高和发展。英语专业四级考试听写采用的是录音式标准听写，长度为150词左右，一段或多段，选材广泛，体裁多样，不超过听力难度。听写一直是整个考试项目中的一大难点。通过分析全国综合性高校学生英语专业四级听写考试的平均成绩，笔者发现听写能力很不理想。笔者对所在学院的英语专业二年级学生进行问卷调查和访谈发现，绝大多数学生认为，注意力集中是基础，也是关键，在听写过程中往往会出现注意力容易分散和记不下听见的内容等问题。其实，这就是听写信息加工过程中的注意和记忆的问题。当然，影响听写效果的因素很多，包括语言知识、社会因素、情感因素等，但从心理学的角度分析，在执行对听写材料进行信息加工的过程中，注意和记忆机制起到了至关重要的作用。要提高听写成绩，就必须努力激发这两种机制的运行。……