王友喜

【摘要】作文教学是小学语文教学中的重点，更是教学中的难点。在作文教学中，如何改变“教师难教，学生难学”的现状，则成了语文教师探讨的重要问题。多年的教学实践使我体会到要想提高学生的写作能力，必须在激发学生的写作兴趣和积累生活素材上下功夫，只要用心做好这两方面工作，教师教作文不再困难，学生写作文也不再痛苦。此外，在学生写作中要进行方法的指导，写作后再采用多种形式评改，让评改的过程成为每篇作文拔高的过程。我相信只要教师教学得法，作文教学一定会焕发生机与活力。

【关键词】作文;兴趣;积累;视野;素材;氛围; 评改

提起作文教学，身为一名小学语文教师的我最大的感受就是：教师难教，学生难写。就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥，而学生仍然无从下笔。但多年的教学经验，使我深刻的明白作文教学在教学体系中占有举足轻重的地位。因此，如何提高小学作文教学的质量，让学生学会习作，使他们有感而发，有事可写，则成了我语文教学中十分重视的一项工作。现结合自己几年的教学实践，谈一下关于作文教学的粗浅看法。

我认为，要提高小学阶段作文教学的质量，必须重视学生写作能力的培养，激发学生的写作兴趣，开拓学生的视野，积累生活素材，多观察多体验，在重视写作的同时，还要重视作文的评改，尤其是相互评改，使学生养成良好的写作习惯，这样学生的写作能力会在潜移默化中得到提高。……