忽小列

摘要：课改后的高中美术课的教学过程，更加注重对审美能力的培养，这对美术老师提出了更高要求，我们必须要在美术欣赏教学中改进方式方法，融入艺术批评，以提高学生的审美能力，增强学生的艺术素养。

关键词：欣赏教学；艺术批评；审美能力

在美术欣赏课堂教学中，常常有这样的现象：在教师出示示范作品或其他学生的优秀作品时，学生总会发出“哇！哇！”的惊叹声，但请他们说说这画漂亮或好在哪里时，他们又说不出所以然。原因在哪里呢？

传统的美术课堂教学包括欣赏教学和技能表现两部分。但我国高中美术课的教学现状，普遍表现出重技能轻审美的倾向。课改后的高中美术课的教学过程，更加注重对审美能力的培养，这也对美术老师提出了更高要求，我们必须要在美术欣赏课堂教学中主动改进方式方法，融入艺术批评，以提高学生的审美能力为目的，增强学生艺术素养。

选择合适的作品，从观感上吸引学生，激发兴趣

美术属于视觉艺术，它的特点是直观和形象。

在作品欣赏中，由于地区和民族等文化差别，会出现价值观的差异，甚至会有完全不同的价值标准。在对某一作品实际判断中，不同主体会出现不同感受。所以在教学中，欣赏材料的选择和教师的讲评是极为重要的。倘若欣赏材料选择不当，教学就无法达到预期的效果。

《米罗斯的维纳斯》是我们熟悉的世界闻名塑像，这尊从古代残迹中留下的艺术精品虽不完整，但在艺术上却又被看成是完美的典范。……