伍尚海

(广西师范大学 校长办公室,广西 桂林 541004)

高校青年教师职业生涯规划SWOT分析及策略

伍尚海

(广西师范大学 校长办公室,广西 桂林 541004)

运用SWOT分析法分析当前高校青年教师职业生涯规划所处的外部环境和拥有的内部资源可知,提高高校青年教师职业生涯规划的策略一是高校青年教师应加强自身职业生涯规划管理,二是高校应加强对教师职业生涯规划的管理。

青年教师;职业生涯规划;SWOT分析;策略

职业生涯即指个体从事职业生活的时间内,与职业有关所有经历、态度、需求、行为等全过程。不仅包括外在表现的职业时间,还包括内涵的职业变更与发展。职业生涯规划从字面上理解即是对职业生涯的规划,是对职业生涯作出全面、长远的发展计划。当然,发展计划必须以现实条件为依据,否则发展计划只能是空想。具体而言,职业生涯规划是指个人在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,根据自己的职业倾向,确定自己最佳的职业奋斗目标,以及为实现这一目标的措施。

一、高校青年教师职业生涯规划的SWOT分析

所谓SWOT分析法,是由美国旧金山大学管理学教授于20世纪80年代初提出的一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素,进行系统评价,从而选择最佳经营战略的方法,目前已广泛应用于组织的策划中[1]11。是指组织内部的优势(Strengths),W是指组织内部的劣势(Weaknesses),O是指组织外部环境的机会(Opportunities),T是指组织外部环境的威胁(Threats)[2]252。其中,优劣势的分析通过对组织内部实力的分析及与竞争对手的比较,可让策划者看到策划客体的优势和不足,从而积极趋利避害。机会与威胁分析则着眼于环境对组织的影响力,通过机会与威胁的分析,可以帮助策划者与实施者准确抓住策划时机,坚定策划实施信心,并能积极排除困难。

(一)高校青年教师职业生涯规划的优势

(Strengths)分析

任何个人立足于竞争日益激烈的当代社会,都取决于自身的优势。优势,来自于与同类其余部分的比较。高校青年教师作为高校教师的一部分,相比于中老年教师有其独特的优势,主要表现在:第一,年轻气盛。从人体生理学上说,人体的生理能力是不断完善的,但到了一定的阶段后就走下坡路,而青年教师正处于高峰期,具有最完美的生理能力去完成各种艰难的任务,能承受得住各种压力。第二,学习能力强。青年人由于生理上的优势,拥有比中老年教师更好的学习能力。第三,容易接受新思想新观念。青年人思维敏锐、开放,尚未形成固定的思维方式,容易接受新知识,新观念。同时,高校青年教师进行职业生涯规划的优势也是明显的。一是青年教师处于职业的起步阶段,有时间、有精力对自己的职业生涯进行规划;二是青年教师还有较长的职业发展道路,规划的必要性、可行性显然高于中老年教师。

(二)高校青年教师职业生涯规划劣势(Weaknesses)分析

相比于中老年教师,青年教师由于生理上处于高峰期,拥有很明显的优势。然而,青年教师往往都是初出茅庐,在岗位上工作的时间不长,其劣势也是明显的,主要包括:第一,专业化程度不高。专业化可有两种理解,一是青年教师所从事的某一门学科、专业的研究,二是高校青年教师作为教师的专业性。就前者而言,虽然高校青年教师大多已经在自己所从事的专业上有所学习与研究,但大多都是师从导师进行研究性学习,自身尚未具备独立研究的能力,且在该专业研究的时间并不长,要达到专业化的程度还需一段较长的路要走。就后者而言,高校青年教师入职前多是从事某一学科的研究性学习,对于教育学、教学论等知识却少有涉及,教育教学技能掌握不多,因此,作为教师的专业性并不强。第二,经验不足。高校青年教师入职的时间不长,所积累的经验不多,而高校教师的工作往往都是需要一定的工作经验方可完成的。第三,心理素质不强。按照马斯洛的需要理论,每个人都有受尊重和自我实现的需要。青年人争强好胜,更渴望得到别人的认可。高校青年教师入职前大多是学习的佼佼者,入职后也会投来无数羡慕的眼光。然而,任何职业的开始都是困难的,高校青年教师往往在入职之初受到许多的职业困扰,面临的种种问题让很少经历磨难的高校青年教师无所适从。

(三)高校青年教师职业生涯规划机会(Opportimities)分析

近年来,随着我国高等教育的发展和高等教育大众化的推进,高校教师岗位的需求有所增加,这从量上为高校青年教师的发展提供可能性。同时,高校的深入发展又是必然的,而高校的发展必须依靠教师素质的提高,为此,这又从质的方面为高校青年教师的发展提供了机会。具体而言,包括以下两点:第一,关注青年教师的发展是高校发展的需要。高校教师是大学的核心,他们承担着培养高素质人才的重任,青年教师是高校教师队伍的重要组成部分和未来的希望。高校的发展依赖于青年教师队伍的质量,其发展水平影响着高校未来的走向,因此,高校组织已经意识到关注青年教师的重要性,也在逐步加大对青年教师发展的指导,为青年教师的发展提供了良好的平台。第二,关注高校青年教师发展是社会转型期的需要。我国正处于社会转型期,从社会整体到教育内部,都将面临着重大的改革,改革的推动力从何而来?生命力旺盛的高校青年教师是国家科技文化的核心人才,其拥有巨大的发展空间,能为教育改革甚至社会转型出谋划策和贡献力量。

(四)高校青年教师职业生涯规划威胁(Threats)分析

高校青年教师职业生涯规划的威胁因素包括社会经济环境、政治环境、文化习俗等大环境,这些环境与个人的职业生涯密切相关,影响并决定着就业岗位。就现阶段而言,高校青年教师职业生涯规划的威胁因素主要包括以下几点:第一,就业竞争日益激烈。随着我国经济体制改革力度的加大和职业结构的不断变化,高等教育大众化进程的不断推进,我国出现了劳动力相对剩余的局面,社会就业形势日趋严峻。人才需求相对饱和,人才市场竞争激烈的背景必然给高校青年教师带来巨大的压力。第二,多元价值观的诱惑。在当代,多元文化成为事实,多元价值观也逐渐形成,拜金主义、功利思想不可避免,而收入相对较低的高校青年教师如没有坚定的信念,很可能放弃教师这一职业。第三,家庭压力的增大。高校青年教师不仅处于事业的起步阶段,住房问题、婚姻问题、儿女的出生、父母的赡养也是其重要的压力来源。

二、高校青年教师职业生涯规划的策略

(一)高校青年教师应加强自身职业生涯规划管理

第一,增强职业生涯规划的意识。即提高高校青年教师对职业生涯规划必要性的认识。认识指导着人的行动,要不断加强教育,让高校青年教师认识到职业生涯规划对职业发展的重要性,形成“我要规划”的良好氛围。

第二,科学了解自身特征。高校青年教师职业生涯规划的影响因素主要包括个体特征、高校环境、高校以外的社会环境。高校青年教师了解自身特征就是让教师对自己做出全面的了解、分析和评价,包括个人需求、能力、兴趣、性格、气质等,以便更好地寻找与这些特征相符合的职业目标和职业路线。

第三,积极了解工作环境。影响职业规划的另外因素是个人所面临的工作环境,可以将工作环境分为组织外环境(社会环境)和高校组织内部环境。高校青年教师个人职业目标与环境之间的匹配程度决定了职业成功的可能性。高校青年教师应积极了解高校组织的基本情况、发展目标、学校文化等,对高校发展做一个客观的分析。将自己的职业生涯规划建立在对高校组织的深入了解上,这样才能确保自身的发展与高校的发展相一致,才能保障自身职业的顺利发展。

第四,不断提高职业目标及路线的准确度。高校教师的职业发展目标一般可分为教学能手、科研能手、管理能手和多能手四类。具体选择哪一种目标应基于自身的特征,考虑组织的内外部环境与组织发展目标给予不同职业目标的发展空间和机会情况。不同的目标也会有不同的发展路线,每个高校青年教师的特征都有所差异,不同的高校组织内外部环境和组织发展目标都存在差异,它们能为高校青年教师所提供的发展机会和空间都是不一样的,这就决定了不同高校青年教师职业生涯路线的差异性。

第五,不断反思并修正职业生涯规划。职业生涯规划按照时间的长短来分类,可分为人生规划、长期规划、中期规划与短期规划四种类型。无论是长期目标还是中短期目标,其变与不变都依赖于组织内外部环境、组织发展目标和个人能力的稳定性,它们中任何一方面发生了变化,高校青年教师都应及时地对所有职业目标和规划作出相应的调整。因此,高校青年教师职业生涯规划与管理不是一蹴而就的,事物总是在不断变化的,我们必须以发展的眼光看待自己的职业发展规划。高校青年教师在确定了职业生涯规划之后,还应根据环境的变化及个人的状态不断进行反思,分析职业生涯规划是否准确,是否可行,并对职业生涯规划进行修正,以适应不断变化发展的实际,否则就会在职业目标实现的道路上走弯路甚至错路。

(二)高校应加强对教师职业生涯规划的管理

第一,提高各相关部门的管理意识,切实关注青年教师的成长。高校青年教师因缺乏经验等原因,在高校中处于弱势地位。因此,特别需要各相关部门的关注和支持。同时,青年教师作为学校教学的中坚力量和后续力量,其教学水平影响着全校的教学水平,重视青年教师的成长就是重视学校未来的发展。

第二,高校应设立专门的教师职业生涯规划管理机构。专门管理部门的设立是实施教师职业生涯规划管理的基础。目前,高校教师一般由高校具体部门进行使用和管理,这些部门着眼于本部门业务的发展,很少顾及到青年教师的成长问题,更无精力对青年教师的职业生涯规划进行管理,即使有也缺乏全校性的大局观、缺乏更全面、专业的指导。而高校的人力资源部门在制定培训计划和教师调动及升迁计划时很少考虑教师的需要,缺少整体感和系统思维,并不适合承担高校青年教师职业生涯规划管理的新任务。因此,建立起新的、职责明确的全校性专门管理机构是十分必要的。一方面可以对青年教师的职业生涯规划进行专业化的组织、指导,形成一个相互学习交流的良好集体;另一方面可以通过多渠道宣传学校的发展目标,使得青年教师了解学校、把握学校的发展目标,为学校的发展贡献自己的一份力量。

第三,建立和完善教师职业生涯规划管理制度和措施。制度化是现代组织管理的必要手段之一,为保障高校青年教师职业生涯规划管理的规范化和连续性,高校青年教师职业生涯规划活动应该建立健全的管理制度。不断完善职业生涯规划激励机制;不断完善职业生涯规划和发展的培训系统;不断提高以职业生涯规划和管理为导向的绩效管理水平。

[1]唐高华.高职毕业生就业SWOT分析及其审思[D].华东师范大学,2007.

[2]王蕊.基于SWOT分析的职业生涯规划[J].消费导刊,2009(5).

The SWOT Analysis and Strategy of Young Teachers Career Planning

WU Shang-Hai
(President office,Guangxi Normal University,Guilin Guangxi 541004)

By analyzing the external environment and the internal resources of the current young university teachers career planning with SWOT analysis,young university teachers should strengthen their own career planning management and the university should strengthen the management of teachers’career planning.

young teachers;career planning;SWOT analysis tactics

G655

A

1673-8861(2011)03-0086-03

2011-06-20

伍尚海(1978-),男,广西陆川人,广西师范大学助理研究员。主要研究方向:高等教育管理。

新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(2009A005)。