罗泽如

(淮阴工学院机械工程学院，江苏淮安223003)

20世纪六七十年代，普利高津创立的耗散结构论、哈肯创立的协同学、雷内托姆创立的突变论、艾根创立的超循环论，彻底动摇了机械论、还原论和决定论的世界观，引起了人类思维方式的重大变革。世界本质是复杂的，因此需要我们具有复杂性思维能力。复杂性思维要求我们从线性思维到非线性思维，从还原性思维到整体性思维，从实体性思维到关系性思维，从静态思维到动态思维。大学生思想政治教育是复杂性事物，如何以复杂性思维方式为指导构建思想政治教育专业成长模式和专业培训模式，对于理论研究和实践工作无疑具有重要的指导价值。

1 复杂性思维中的理性思维

1.1 复杂性思维中理性思维的特点

复杂性事物在时间断面上具有多面性或者复杂多样性，而在时间维度的演化上又具有流变性，人如何在复杂性的社会问题、教育问题中有所作为，试图找出简单化的放之四海皆准、永恒不变的真理，在复杂性思维的语境中是受到普遍质疑的。生命是在复杂中诞生、进化，人类是灵长类的最高等动物，人的本性善于在复杂性情境中调整自己，不断地在此时此地的情境中寻找规律性的认识，进而深化对世界规律性的认识，获得与世界越来越和谐的相处，越来越从必然王国走向自由王国。复杂性思维的语境并不排斥具体情境下，对事物进行适宜的简化所获得的规律性的认识。……