唐 祺 赵咏梅

(新疆石河子大学医学院人体解剖学教研室,石河子832002)

人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课之一,它隶属于形态学范畴,主要讲述正常的人体形态、结构,因此,学好解剖学是医学生成为一名合格医生的前提条件。但由于解剖学内容繁多、内部逻辑性较差,枯燥、乏味,易忘,标本脏、刺激性气味大等特点,有些学生对解剖学课程不感兴趣。尤其是解剖学中有些内容比较抽象,讲解起来很难深入,从而影响了教学质量。通过几年的教学实践,笔者就如何提高教学质量、使学生学好人体解剖学谈以下几点体会。

1 集体备课,教学统一

备好课是上好课的前提。教师要熟悉大纲和教材,要在研究教材的基础之上,对教学内容进行分级和筛选。我教研室长期坚持每周安排一次集体备课,由参加教学的所有人员参加。备课时,先由主讲教师汇报备课情况和初步教学方案,然后教学组的全体教师集体讨论、集思广益,进行完善和补充,对哪些内容要掌握,哪些内容可了解,做到心中有数。最后由教学经验丰富的老专家、老教授根据其多年的教学心得来把关,进一步明确每次课的重点和难点。这样就使每个教师所用的教案和所采取的教学方法都是教研室集体智慧的结晶,从而最大程度地保证了教学质量。教师通过集体备课既可保证教学内容和方法上的统一,又可相互取长补短,最大限度地克服了各自为政教学的弊端[1]。……